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你们的鼓励和进步是我的动力

时间: 2016-10-12 13:52:12     来源: 恒高教育

在上海从事英语教学近三年的时间,牛津版,剑桥,新世纪版本都教过,遇到了一届又一届的毕业生,虽然没有可歌可泣的教学小故事,但是教学感悟还是有的,简简单单做一个总结,继续努力,在新王牌的大家庭,在英语里继...

在上海从事英语教学近三年的时间,牛津版,剑桥,新世纪版本都教过,遇到了一届又一届的毕业生,虽然没有可歌可泣的教学小故事,但是教学感悟还是有的,简简单单做一个总结,继续努力,在新王牌的大家庭,在英语里继续贡献自己的力量。


一、学会与学生打交道   

作为一名英语教师在和学生打交道的过程中,我的原则是首先要尊重学生们。只有我们真正的尊重他们理解他们,他们才能信任你喜欢你并且能按照你的要求去做。


在实际的教学过程中,许多学生因为喜欢某个老师而喜欢上这位老师的课并该科成绩很棒。但也有许多情况是学生因为不喜欢某个老师而厌倦这位老师的课堂。


其次,我们对待学生要宽容大度。我们是教育工作者,在教育学生的过程中可能会和学生发生一些冲突。在处理这些冲突的时候,我们要平等的和学生们探讨问题。


对于学生们犯下的错误,我们要多一点宽容,多一点大度,与此同时,我们自己也会少一些忧愁,少一些烦恼。但每当这时,我会跟学生说:因为你们是学生,还是孩子。老师家长允许你们犯错误,但关键是犯了错以后,你们要认识到犯错了并且以后不再犯了。


第三,我们要学会对学生微笑。 微笑本身很简单,但微笑着的教师有着特别的魅力:微笑代表着爱,代表着自信。去年教师节有学生过来看我,说中所有的课上下来不进学到了很有用的 知识,还记住了我的招牌式的笑容…… 


二、理解英语学习  

任何一门自然形成于发展的语言都有丰富的文化内涵,是民族文化和社会知识的重要载体。英语教学的目标并非仅仅是语言知识,而是培养学生的语言能力、交际能力和社会文化能力。


培养学生的英语文化意识也是教学的重要任务。那教师如何才能与学生一起拓展文化视野,改善知识结构呢?首先,教师要多学点“英语国家的文化知识”。


其次,教师要更新“知识结构”。因为,一个兴趣单一、知识面窄、求知欲差的教师只能照本宣科,无法与学生形成良好的知识互动。


因此,根据个人知识体系的情况,多阅读适当的英文报刊以拓宽知识视野,这是教师专业发展的需要。同时,我也倡导学生多读英文报刊。

 

三、打造有效的课堂教学  

什么样的课堂教学是有效的?从学生角度看,有效的课堂教学就是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。


从教师角度看,有效的课堂教学要求教师能够依据课标要求和学生实际,科学、合理地确定课堂的“三维目标”。我觉得打造有效的课堂教学我们可以从以下几个方面尝试。


第一,教师充分备课并要求学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时,要确定一节课的教学目的与要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况,并据此确定教学方法。


同时,教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样,学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合,课堂上就会减少“损耗”,从而能够大大提高课堂教学效率。


第二,实现教学内容和教学方法的优化组合。这就需要教师在教材的取舍组合上下功夫,对所讲内容的详略、先后顺序、讲练结合等必须做出适当的安排。


第三,充分发挥学生的主体作用。学生是教与学这对矛盾的主体,只有把他们的积极性充分调动起来,教学效率才能大幅度提高。在教学中,应给学生积极的情感体验,促进学生学习情绪。


第四,实施分层次教学。在教学过程中要注意到不同层次学生的基础差异,满足不同学生的需求。从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。


从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩。 


四.不断更新自己的教学知识和教学能力

如果想成为一名优秀的中学英语教师,我们就要将思考的习惯贯穿于日常工作中,勤于思考,善于思考。


另外,还要抓住一切可能的机会进行阅读和研究,不断扩展自己的专业知识,不断的更新自己的知识系统,及时修改自己的课件和讲义,做到常讲常新,努力跟上时代的变化和要求。

郭LI老师

毕业于郑州航院外语系,毕业后分配到上海的私立初中任教。

人才引进到上海,多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等等。

曾多次参加上海市教育行业论坛和学校进修。

曾经到美国游学一年,在坦桑尼亚孔子学院支教6个月。

具备扎实的英语专业知识和数学教学技能,帮助很多学生解决学习上的疑难杂症。

在多年的教学过程中,熟练掌握教育基础理论和科学教育方法,具有现代教育理念和创新意识。

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