古代有位禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越出墙去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有严厉地责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多加一件衣服”。

这个故事深深地感动了我。古语常说严师出高徒，但换个角度，以宽容之心育人，亦是教育的另一条康庄大道。其实孩子们对老师都是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语、暴跳如雷，他们都可以原谅。而且仍旧会继续崇拜你、爱你。

那么，我们老师为何就不能对孩子宽容再宽容些呢？可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，但尺有所短，寸有所长，谁又能说现在的平凡就注定未来的发展？像故事中的老和尚，就清楚地知道宽容是一种无声的教育。

虽然书本知识的学习很重要，但是给学生营造一个宽容的学习氛围，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展商，是有利得多的。

小林，一个表面特别强大，内心却无比脆弱的女孩子，课上还比较认真听讲，不开小差，但作业向来不做，所以成绩一般。而且与其父母的交流中，我发现其父母对她的学习关注度特别少，对她的期望值也不高。

有次上课，小林急急忙忙的跑出来，满头大汗，一直在道歉：老师对不起，我迟到了……我在自动售货机买了瓶饮料递给她，帮她擦去额头上的汗水，孩子眼圈突然泛红了。我很诧异，觉得表面风一样的女子，这次未免太柔情了。她主动开口说：“老师我本来起床很早的，吃早饭时爸妈又吵架了，而且爸爸还打了妈妈，每次回到家爸妈总会吵架到很晚，我都没办法写作业。”

听得出她当时的无助，后来也了解到小林的妈妈也是为了她有个完整的家庭，才坚决不与爸爸离婚。对于家庭的纠纷，我没有资格评论。作为教师，我只希望她能得到更多的爱。此后，我对小林不再是单纯的老师与学生的关系，只要我能够抽出时间，就待在她旁边陪伴她做作业，就这样陪着她，也不刻意去逗她开心。

慢慢的，我们成了真正的朋友，无话不谈，她的成绩也慢慢提升。小林妈妈一直感谢我了解孩子，帮助孩子改正了很多不好的习惯。其实我自己清楚，小林的进步是她自己的努力。当然，也或许只是我有更多的耐心陪伴她长大，或许是由于我对她的信任与包容，或许她在我这儿得到了肯定，或许……

其实老师就是长不大的孩子，学习也是相互的。这份宽容是我从学生们身上学到的，因为每次老师出现错误，他们总能用一颗宽容的心来理解与原谅我，我也将它用在了我教学上。

总之，宽容是阳光，能使学生得到感情的温暖；宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生之间的误会；宽容是理解，能给学生以安慰和力量。

宽容，是师生间最佳的调和剂。有宽容，学生会走得更好。