初中的孩子正处在青春期，这是一段美妙的时期，幼稚的个体从懵懂年少到日渐成熟，从依附无助到独立自主，其中有浪漫，也有美好。青春期也是个充满起伏的挑战时期，成长中不可预期的烦恼，对他人目光的敏感，对评价的在乎，对自我的怀疑，种种困惑组合成了五味俱全的青春岁月。

艾里克森提出，人在12-18岁的主要任务是建立自我的同一性。这个时期的少年要努力地整合自己的各种知识、经验、积极思考，形成对自己的深入理解和认同。初中生正处于这个时期的起始阶段，虽然一切刚刚开始，但一切都不陌生。

有一天，一个孩子的妈妈找到我，说“孩子最近成绩下滑严重，孩子现在的心思不在学习上，经常会在手机或电脑上和同学聊天，一聊就是一整晚，他还别喜欢打篮球，这些都占用了孩子太多的时间，看着孩子现在这个样子，我心里很着急，忍不住就要多说两句，可没说两句话孩子就不耐烦了，再多少两句，就会出现冲突。平时在学校住校，我也管不到他，周末回家想跟他多聊聊，他也不愿多说。孩子现在马上就要上初三了，家长心里非常着急担心。

听完这位妈妈的担心，我找到孩子，了解情况。“我不是不懂事，我也知道他们为我好，但是他们根本不懂教育！不懂怎么做家长！所以他们根本弄不懂他们生养的这个儿子！”孩子开口就是一通指责，好似心中充满怨气，但他的表情还是很平静的。“

从小他们就给我安排好了一切，所有的事情都得按着他们的计划做，没有手机和电脑，每天做的事情只有学习、运动和睡觉，谁会这样生活？！他们总是用他们当时的情况来教育我，可我就想不明白了，为什么我的事情我自己就做不了主？每天就知道学、学、学，我觉得自己整个一弱智，别的同学知道的东西我都不知道。”

这个孩子从小是在父母的严格管理下成长，在学习上没有形成良好的习惯和自我管理能力，在课程难度相对比较轻松的初一年级，孩子尚可凭借基础和较强的接受能力保持优势。

到了初二，各科学习难度加深，他不是积极寻找更好的学习方法、为学习投注更多的精力，而是回避这些困难，索性专注于学习以外的世界，被各种诱惑牵着鼻子走。如果父母静下心来分析一下孩子的行为成因及心理需求，帮他找到问题的症结，一起制定一个改善计划，并能检讨自身的一些问题，还是会很快调整过来，自我管理能力和学习成绩都会得到同步提高。

可父母对孩子的期望很高，但面对不尽如人意的成绩，加上孩子的逆反之举，家长完全慌了，认为自己无力管教。

孩子正处于青春期，叛逆情绪比较严重，极容易发生亲子冲突，这些都属于正常现象，这个时候就要及时疏通孩子的情绪，让孩子能够平稳度过。

针对这样的情况，首先要做的是倾听孩子的心声，表达同感，助其了解自己的感受与情绪，其次，要提供心理支持，引导孩子从不满和对抗中走出来，初步觉察自己的问题。由于青春期中的种种矛盾，每一个孩子都可能会在各种适应阶段遭遇挫折，既然不可避免，就应该学会正确认识挫折，发现它的两重性，这样才能“吃一堑长一智”。最后，带领孩子面对自己的问题，挑战自己的畏惧心理，学会放眼未来、规划未来。

我想，只要孩子不再回避自己的问题，愿意立足现在一步步努力，他就一定能调动自己的潜能度过这一关。除此之外，父母也要多检视自己的行为，多设身处地的为孩子着想，体会孩子的感受。建议父母要掌握青春期孩子心理发展的不平衡规律，学会并尝试与孩子建立彼此信任的关系，与孩子交朋友，以诚相待、以身作则。爱护和尊重孩子的自尊心，先控制好自己的情绪，再选择合适的教育方式和场合，实施正面引导，杜绝以往那些简单、压制、粗暴的方式。

初中生活难免会有不顺利、不自由，孩子会心存不满，内心无比渴望自己做主、由自己选择。其实自己做主并不一定非要等到18岁。如果每一个孩子愿意对自己负责，并且努力对自己负责，把握好自己、实实在在地去走每一步，新的生活便会随时开始。

初中阶段的学习并不困难，但对孩子的能力和学习习惯的要求比较高。很多时候，不是孩子做不到，而是心理上的畏惧和退缩，让孩子无法前进，面对青春期的孩子，多一点耐心，多一点引导，相信每个孩子在初中阶段，都会硕果累累！