刚开始接手小彦同学时，学管给我介绍了他的情况，孩子初中时学习挺好的，还考上了市重点中学，但是在高一时由于生了两次病，耽误了课程，成绩下滑，跟不上，导致了严重的抑郁症，不得不在家休学，现在开学准备读高二。我听了之后第一感觉这孩子挺可怜，其次，确实担心他能不能学进去。

第一次上课，孩子足足迟到了半小时，进来后给我道歉，我并没有责怪他，只是提醒他下次准时到。说实话我不希望给学生一种威严、难以亲近的感觉，相反，我喜欢学生把我当朋友一样看待。

因为我觉得好的老师不仅仅能够帮助学生提高成绩，也能够和学生相处自然，从而自然的引导学生，使其身心得到健康发展。从我自己的经验来说，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心发展。

每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。很多时候我们都不难发现：有一些老师，总试图在学生面前保持一份神秘，有的甚至保持着严肃的面孔，以为这样会让学生对自己产生敬畏之感，有利于教学工作的开展。

其实刚好是适得其反，只有真诚地热爱学生，使自己成为学生的知心朋友，让学生感到师生之间的关系是亦师亦友，才能更好的开展教育教学工作。

其实，这也是新理念下师生关系的内涵，老师既是学生学习中的良师，也是学生生活中的益友，老师在师生关系中学会恩威并施。

小彦接下来仍有几次迟到，我知道他抑郁症病情，每次都耐心和他沟通，逐步了解到治疗抑郁症的药物中含有很多嗜睡的成分，我指导他养成良好的作息习惯，先从适应学校上课时间开始，逐步训练，虽然很难，但是他也在慢慢改变。

后来上课都能准时到，课堂上犯困的情形也在逐步减少。孩子的心态也慢慢平稳，愿意学习。希望在接下来的2年，小彦能够坚持下去，考取自己理想的大学。

我始终坚信，作为老师必须对学生倾注真挚的感情，与学生建立起亦师亦友的关系是教育教学工作取得成功的关键，正所谓：亲其师，方能信其道。

所以我坚持：亦师亦友，恩威并施的教育方式。